Förderschule

Strahlender Sonnenschein und ganz viele strahlende Gesichter gab es am vergangenen Samstag beim Sommerfest der Oberlinschule, eine Förderschule der Ev. Stiftung Volmarstein. Neben vielen Attraktionen wie Karussellfahren, Trampolin und Riesenrutsche gab es Aktionsstände, wo die Kinder Buttons machen oder nach Schätzen buddeln konnten. In der großen Aula sorgte ein großes Bühnenprogramm für beste Unterhaltung. Viele der Oberlinschüler*innen waren mit ihren Familien gekommen. Aber auch ganz viele...

Ein Trainingsraum mit besonderem Blick auf Bewegungsangebote, die Förderung von gegenseitigem Respekt oder auch inkludierende Lehrkonzepte. All dies sind Themen, mit denen sich fünf Schulen im Kreis besonders beschäftigt haben und dafür nun mit dem Förderpreis für Inklusion ausgezeichnet wurden. "Ich bin begeistert von dem großen Engagement der hier ausgezeichneten Schulen. Sie bringen Kinder zusammen und machen damit Inklusion in der Schule fassbar und erlebbar", so Landrat Michael Makiolla...

Schon fast traditionell bieten "Pro Mobil" und die Förderschule Am Thekbusch ein buntes Ferienprogramm für die Schüler an. 15 Schüler im Alter von sechs bis 16 Jahren nahmen in der ersten Ferienwoche an verschiedenen Aktionen teil. "Neben dem Eier färben wurden auch Bilderrahmen gestaltet. Zudem wurde viel draußen gemacht", sagt Organisatorin Stefanie Röcher von "Pro Mobil". Seit 2014 wird der Ferienspaß mittlerweile in den Oster-, Sommer- und Herbstferien angeboten. Betreut werden die Schüler...

Ein Förderpreis mit klarer Funktion und wichtigem Statement Gefunden werden sollten Konzepte, die Inklusion - also das gemeinsame Leben und Lernen von Menschen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf - fördern. Ausgangspunkt der Ausschreibung war eine Leitlinie der Unesco Kommission. Sie lautet: "Inklusion im Bildungsbereich bedeutet unabhängig von besonderen Lernbedürfnissen, Geschlecht, sozialen und ökonomischen Voraussetzungen: Allen Menschen ist es möglich, an qualitativ...

„Ferienspaß Kunterbunt“ - so lautete das Motto der diesjährigen Aktion des Vereins "Pro Mobil", der in Zusammenarbeit mit der Schule Am Thekbusch wieder dessen Schüler betreute. Insgesamt 14 Teilnehmer zwischen sieben und 14 Jahren erlebten an den Tagen vor Ostern eine Menge Abwechslung. Bunt ging es natürlich zu, unter anderem wurden kleine Blumentöpfe bemalt und mit Kresse bepflanzt, außerdem wurden farbenfrohe Sonnenfänger für die Fenster gebastelt. Neben der Kreativität kam aber auch die...

Die UN-Behindertenrechtskonvention wurde 2006 verabschiedet. Sie setzt sich dafür ein, dass die Benachteiligung von Menschen mit Behinderungen aufhört und sie als vollwertige Bürger in der Gesellschaft anerkannt werden. Die Konvention fordert die Inklusion, also die gleichberechtigte Teilhabe aller Menschen am gesellschaftlichen Leben. Deutschland und 170 weitere Länder haben sich verpflichtet, das umzusetzen. In Deutschland leben etwa zehn Millionen Menschen mit einer Behinderung, das sind...

Mit Beginn des neuen Schuljahrs am 24. August gehen auch die neuen Förderschulen des Kreises Unna an den Start. Nach etlichen Umbauarbeiten in den Gebäuden vollzieht sich damit die Umgestaltung der Förderschullandschaft im Kreis. Geschaffen wurden zwei Schulstandorte im Primarbereich – und zwar in Fröndenberg/Ruhr und Bergkamen. Für die älteren Schüler in der Sekundarstufe I nehmen zwei Förderschul-Zentren den Betrieb auf: eines in Unna, in Lünen und in Selm.  Danach sollen Eltern von Kindern...

Karl-Brauckmann-Förderschule: Selbstbestimmung im Alltag sollte für Gesellschaft selbstverständlich sein Inklusion ist nicht neu für die Karl-Brauckmann-Schule (KBS) in Holzwickede und eigentlich eine ganz normale Voraussetzung der Gesellschaft, um Schüler mit Förderbedarf der geistigen Entwicklung auf ein selbstbestimmtes Leben vorzubereiten. Pädagogen der Förderschule in der Emschergemeinde sind auch Teil der Inklusion an Regelschulen. Den Blick öffnen für das gelebte Menschenrecht im Alltag...

Der Verein der Freunde und Förderer der Pestalozzischule engagiert sich seit nunmehr 37 Jahren für die Arbeit der Einrichtung. Die wichtigste Frage, die zurzeit im Verein diskutiert wird, lautet: „Wie sieht die Zukunft der Pestalozzischule Hemer aus?“. Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention hat sich die Bundesrepublik Deutschland verpflichtet, das Recht von Menschen mit Behinderung auf Bildung in einem inklusiven Bildungssystem auf allen Ebenen zu gewährleisten. Ziel ist es,...

„Individuelle Förderung praktizieren wir, seit es uns gibt“, weiß Wolfgang Scholl, Leiter der Martin-Luther-King- Schule. Und dennoch machten die sich rasant verändernde Schullandschaft und die zunehmende Heterogenität in den Klassenverbände es notwendig, sich neuen Herausforderungen zu stellen. Seit einem Jahr nun beteiligt sich das Kollegium der Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen an dem Modellprojekt „Vielfalt fördern“ des NRW-Ministeriums für Schule und Weiterbildung und der...

„Wer unsere Schule besucht, landet nicht im Abseits, sondern hat die besten Chancen, sein Leben erfolgreich zu meistern. Das belegen zahlreiche Beispiele“, stellt Wolfgang Scholl, Leiter der Martin-Luther-King-Schule (Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen), klar. Er ärgert sich über Aussagen zur inklusiven Beschulung, die die scheidende Schuldezernentin Petra Glöß im Gespräch mit unserer Zeitung tätigte (Stadtanzeiger vom 15. März), und ist besorgt, dass den betroffenen Eltern dadurch ein...

Vom Hundeplatz ins Klassenzimmer Shepardmischling Loui feiert im Februar seinen neunten Geburtstag. Seine wilden Jugendjahre hat er damit hinter sich, nicht aber seine berufliche Laufbahn. Seit zwei Jahren geht er zusammen mit seiner Besitzerin Barbara Ruttert aus Haltern in eine Förderschule für körperbehinderte Kinder in Gelsenkirchen. Barbara Ruttert arbeitet dort als Lehrerin, ihr Hund Loui als Begleithund. Es ist früh am Morgen, halb acht. Für Mensch und Hund beginnt der Schulalltag in der...

„Wir leisten jetzt schon einen Beitrag zur Inklusion, da wir eine Durchgangsschule sind“, sagt Rosie Uysal, stellvertretende Leiterin der Hans-Christian-Andersen-Schule, Förderschule mit dem Schwerpunkt Sprache, in Deininghausen. Grundsätzlich bejaht die Pädagogin die Entwicklung hin zum inklusiven Unterricht an Regelschulen. Die Umsetzung betrachtet sie jedoch mit Sorge, da sie ihr zu schnell erscheine, erklärt sie im Stadtanzeiger-Gespräch. Die Kinder, die die Hans-Christian-Andersen-Schule...

Ein Gutachten der kommunalen Spitzenverbände hat untersucht, welche zusätzlichen Kosten die Umsetzung der Inklusion an den nordrhein-westfälischen Schulen verursachen wird. Als Beispielkommune wurde u. a. die Bochumer Nachbarstadt Essen gewählt. Demnach müssten in Essen bis 2019/2020 mindestens 18 Millionen Euro Investitionskosten zusätzlich aufgewendet werden. Hinzu kämen jährlich rund 12 Millionen Euro an laufenden Kosten für die Inklusion. "Diese Zahlen sind alarmierend", so Felix Haltt,...

Das Schulministerium will eine neue Verordnung über die Mindestgrößen von Förderschulen auf den Weg bringen. Welche Folgen wird das für die beiden Förderschulen in unserer Stadt haben? Die Hans-Christian-Andersen-Schule (Förderschwerpunkt Sprache) in Deininghausen kann die erforderliche Zahl an Schülern vorweisen. Anders sieht es dagegen bei der Martin-Luther-King-Schule (Schwerpunkt Lernen) an der Bahnhofstraße aus. „Sie wird auf Dauer nicht zu halten sein“, meint Schuldezernentin Petra Glöß....

Die 2009 im Bundesrat verabschiedete UN-Behindertenrechtskonvention ist geltendes deutsches Recht. Eine politische Umsetzung ist bis heute allerdings nicht erfolgt. Bereits im Dezember 2010 hatte der Landtag das Schulministerium (MSW) aufgefordert, einen Inklusionsplan und eine Schulgesetzänderung vorzulegen. Mehrfach angekündigte Termine wurden immer wieder verschoben. Der von dem Ministerium eingerichtete Gesprächskreis Inklusion scheint wohl mehr dem Vertrösten der Teilnehmer zu dienen. Die...

Seit März 2009 ist die UN- Behindertenrechtskonvention in Deutschland geltendes Recht. Daher innerstaatliche Umsetzung der Konvention ist nunmehr endgültig zügig und entschlossen anzugehen. Der Bund ist dabei der Adressat. Bund, Länder und Kommunen sind dabei in unterschiedlicher Weise der Umsetzung verpflichtet. So fordert Art. 24 der Konvention - Bildung - sicherzustellen, dass Menschen nicht aufgrund ihrer Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem und Kinder mit Behinderungen vom...